Il profetismo è un fenomeno complesso e dai molteplici risvolti, che occupa un posto centrale nella religione dell’antico Israele: ad esso si deve, in misura determinante, la formazione della coscienza religiosa attestata nella Bibbia. In costante dialogo con le metodologie esegetiche di matrice diacronica e sincronica, il corso si propone di offrire una conoscenza organica e scientificamente aggiornata della letteratura profetica, seguendone le radici, che affondano nel terreno del Vicino Oriente antico, e gli sviluppi che essa conosce all’interno del Primo Testamento. Al termine del percorso lo studente sarà in grado di orientarsi criticamente nel corpus profetico, di accostare i testi con gli strumenti propri dell’esegesi e di coglierne le principali linee teologiche.
Una prima parte, di carattere introduttivo, presenterà in modo sistematico i diversi aspetti riguardanti la figura e l’attività del profeta, la genesi dei libri, la loro collocazione nel canone e le forme letterarie adoperate. Seguirà l’analisi particolareggiata delle quattro grandi raccolte (Isaia, Geremia, Ezechiele, XII Profeti), condotta attraverso l’esegesi di alcuni brani significativi e la discussione dei temi teologici di maggiore rilievo, senza trascurare il nodo cruciale del rapporto tra la profezia anticotestamentaria e il Nuovo Testamento. Un approfondimento conclusivo sarà infine dedicato alla corrente apocalittica e alle sue sedimentazioni letterarie nei testi canonici e apocrifi, con un’attenzione privilegiata al libro di Daniele.
Il corso si svolge mediante lezioni frontali, nelle quali il docente offre – anche con l’ausilio di slides, griglie riassuntive e integrazioni bibliografiche – la trattazione sintetica degli argomenti, che ciascuno studente è poi chiamato ad approfondire nello studio personale.
Testi fondamentali: P. Bovati, «L’ispirazione (profetica)», in: Id. – P. Basta, “Ci ha parlato per mezzo dei profeti”. Ermeneutica biblica (Lectio 4), G&B Press – San Paolo, Roma – Cinisello B. (MI) 2012, 17-177; R.G. Kratz, I profeti di Israele, Queriniana, Brescia 2006; P. Rota Scalabrini, Sedotti dalla Parola. Introduzione ai libri profetici (Graphé 5), Elledici, Torino 2017; Dispense del docente.
Testi opzionali e di approfondimento: AA.VV., Profeti nella Bibbia, in Credere Oggi, 37(2017)6; L. Alonso Schökel – J.L. Sicre Diaz, I profeti, Borla, Roma 19963; G. Benzi – E. Di Pede – D. Scaiola (a cura di), Profeti maggiori e minori a confronto, LAS, Roma 2019; A. Bigalli, Oltre l’ombra dei profeti. Profezia, storia e vita quotidiana, Messaggero, Padova 2026; J. Blenkinsopp, Storia della profezia in Israele, Queriniana, Brescia 1997; P. Bovati, “Così parla il Signore”. Studi sul profetismo biblico, EDB, Bologna 2008; M. Cucca, La Parola intimata. Introduzione ai libri profetici, San Paolo, Cinisello B. (MI) 2016; E. Di Pede, L’alleanza nei profeti, EDB, Bologna 2019; A. Favale, Dio d’Israele e dei popoli. Antidolatria e universalismo nella prospettiva di Ger 10,1-16 (Analecta Biblica 211), G&B Press, Roma 2016; G. Fischer, Teologie dell’Antico Testamento (Lectio 8), G&B Press – San Paolo, Roma – Cinisello B. (MI) 2015; I. Fischer – L.J. Claassens – B. Rossi (a cura di), Profezia. La voce autorevole delle donne (La Bibbia e le donne 1.2), Il Pozzo di Giacobbe, Trapani 2022; B. Marconcini e coll., Profeti e Apocalittici, Elledici, Leumann (TO) 20072; A. Neher, L’essenza del profetismo, Marietti, Genova 1984; G. von Rad, Teologia dell’Antico Testamento. II. Teologia delle tradizioni profetiche d’Israele, Paideia, Brescia 1974; A. Rofé, Introduzione alla letteratura della Bibbia ebraica. 2. Profeti, salmi e libri sapienziali, Paideia, Brescia 2011; D. Scaiola, I Dodici Profeti: perché «Minori»? Esegesi e teologia, EDB, Bologna 2011; J.L. Sicre, Profetismo in Israele. Il profeta. I profeti. Il messaggio, Borla, Roma 1995; A. Spreafico, La voce di Dio. Per capire i Profeti, EDB, Bologna 20022.
L’esame finale consisterà in un colloquio orale; nella valutazione si terrà conto anche della partecipazione attiva alle lezioni e della capacità di riflessione ragionata sui contenuti del corso.
